自然拼读教案课程的整体介绍和使用方法可以在这里找到。介绍和方法
自然拼读第一阶段练习册pdf包可以在这里下载，建议打印
以下练习册/资源贯穿六阶段自然拼读课程，我们也建议打印
本课的字母积木上色卡可以在这里免费下载
在每个阶段的第一课，我们将会拆解这个阶段的主要目标和工具，这个部分是给家长看的，希望可以在学习过程中有整体的概念。
在第一阶段的学习中，我们有以下目标，
- 初步了解认识26个字母积木小人儿的形象。我们将用alphablocks字母积木作为整体课程的主线，所以第一课自然是介绍这些字母，但请大家注意，我们并不是要学习26个字母而已，或者说唱ABC歌，我们要学习的是这26个“小人儿”组成的44个音位和他们一百多种不同的写法。
- 知道什么是letter name字母名字，什么是 letter sound字母发音。
在英语学习中，每个字母都有其独特的名称和发音。字母名称是我们用来指代和识别字母的标准称呼，而字母发音则是字母在单词中实际发出的声音。这两个概念对于掌握英语拼读和拼写至关重要。
字母名称（Letter Name）：
- 用于拼写单词时读出字母
- 在日常交流中指代特定字母
- 通常与字母的实际发音不同
字母发音（Letter Sound）：
- 字母在单词中实际发出的声音
- 帮助学习者正确读出和拼读单词
- 是自然拼读法的核心要素
理解并区分这两个概念，将为孩子的英语学习奠定坚实基础，有助于提高他们的拼读能力和语音意识。
- 完成第一次分合混读。 分合混音（Blending）是自然拼读法中的一项关键技能，它涉及将单个音素组合成完整的单词。这一过程不仅帮助学习者理解单词的构成，还能提高他们的阅读流畅度和准确性。通过练习分合混音，学生能够更轻松地识别和发音新单词。这可能是这个阶段最关键的目标了。
- 44个音位和他们的一百多种写法不是一蹴而就的，这个阶段我们目标学习8个音位 phoneme，为什么不是从A开始学习？后面的可成会具体解释。
- 学什么-看什么-练什么，这是我们的可成设计哲学，所以看完对应的视频，做完练习还要做测试哦，以下是一个例子，点小点儿可以直接看到测试单元。
- 学习CVC类型单词，并通过这些CVC单词掌握分合拼读技巧，不多说了，看下孩子们是怎么用到这些卡片的吧！
- 使用我们自主研发独一无二的课件来做CVC的巩固练习 – 以下为免费体验版，VIP版本涵盖1-6阶段所有主要混音单词
- 一起和老师读12个高频词。自然拼读绝对不是仅仅学习发音而已，绝对不是仅仅学习字母而已，自然拼读是为了让孩子可以更容易的阅读和书写，构成一篇文章的单词不仅有可以拼读的词还有很多不可以拼读的并且非常高频的词，都掌握才能拥有左右手，才能实现阅读自由，所以我们的可成必须有高频词的学习啊！
我们也会配合使用Dolce的220单词课件来学习，家长可以选择适合孩子的记忆单词方式。
在这个阶段的每课中，你可以看到 “任务详解”字样，您可以带着孩子一起完成其中的任务，所有任务都有中文提示，这些任务可以一天内完成，也可以一周内完成（不建议拖得太长），完全由您和孩子自己把控。如果有任何问题，可以通过问答社区提问（仅限VIP）， 我们的老师会在社区内回答您的提问。
Letter Name 字母的名字: 认识英文字母的基本称呼
在英语学习中，了解每个字母的名称是至关重要的第一步。字母名称是我们用来指代和识别各个字母的标准称呼，它与字母的发音有所不同。掌握字母名称不仅有助于拼写单词，还能在日常交流中更准确地表达和理解字母信息。
接下来，我们将通过生动有趣的Alphablocks角色介绍，帮助您和孩子轻松记忆26个英文字母的名称。每个字母都有其独特的个性和特征，这将使学习过程更加有趣和难忘。
我们的任务是让孩子知道 Letter name 字母名这个概念，也就是说每个字母有自己的名字，就好像张三有自己的名字，tom有自己的名字，每个字母也有自己的名字，这些名字叫做letter name。我们要让他们快乐的开始，所以我们会从一个动画开始
任务一：让孩子知道letter name 字母名字这个概念
为了完成任务一，我们会用到音位卡片的教具，以及一个视频
音位卡片长这个样子，今天只需要小写卡片， 如果教案没有打印出来也没有关系，请至少把这些卡片打印出来哦, 可以在页面顶部下载练习册包。
先和孩子一起看下面这一段视频，先什么都不做，一起看就好了
然后第二次和孩子一起看这个视频，和孩子一起把卡片中的小人找出来，一边看一边找
任务二： 挑一个alphablocks小人儿来上色
在完成任务一之后，请让孩子们从alphablocks上色纸当中选择一个他们最喜欢的字母积木小人儿，给这个小人儿上色，别束缚他们的想象力，可以是任何颜色，但可以让他们再看一遍任务一，引导他们按照动画片里的角色颜色来上色。
家长任务：请家长自己观看44个音位的发音视频 - 不要给孩子看这个视频，我们系统的有步骤的引导孩子学习自然拼读的音位，拼读方法和规则。
美式音位和44音位的挂表可以在这里找到。 44音位发音和挂表
附件：26个字母积木字母形象描述 - 中英文表格 - 仅供家长阅读，孩子不是这样学习自然拼读的，请沿着我们的课程主线一起进步。
| Letter | Description |
|---|---|
| A | A comes in and gets hit by an apple and temporarily receives "amnesia". |
| B | B rocks out on her guitar before sliding. |
| C | C creates cracks and crevices. She also breaks the fourth wall, by damaging the screen. |
| D | Pretty much like B except D is seen drumming instead, though almost falls over. |
| E | E is first seen as "Silent" E. After attempting to say his noise, he changes to regular E and says his sound in a megaphone, with the addition of an echoing effect. In the American dub, the scene where Silent E appears is omitted. |
| F | F is seen blowing around, emitting gas from her "mouth" along the way. |
| G | G drinks water, causing the "grass" in her hair to "grow". |
| H | H is shown running and panting. She eventually gets tired while breathing heavily. |
| I | I looks in the mirror while singing loudly. At the same time, this sound cracks her "helmet". |
| J | J thinks that she is supposed to fly, and then says her noise loudly and repetitively. |
| K | K kicks his football up to a high altitude. It's nowhere to be seen when he kicks it that high until he gets hit by it, causing K to receive amnesia. |
| L | L sings lullabies. This turn of events causes her to hibernate. |
| M | M eats a chunk of terrain (even if anything is "inedible"). |
| N | N refuses to introduce himself until the screen transitions to O. |
| O | O breaks the fourth wall by actually looking at the screen, as he observes it for a few second before running somewhere. |
| P | P is nowhere to be seen until she pops out of nowhere. This repeats two to three times again and again. |
| Q | Q attempts to say her noise, to no avail, until Q brings U to help her say her sound. |
| R | R swings on a rope, hoping to come across the "other side" but fails, and instead falls off of it. |
| S | S is shown inflated. She deflates, then reinflates again and the process "repeats" until it transitions into T. |
| T | T attempts to have tea with a "friend". However, he doesn't have any, and then tuts off the screen before it transitions into U. |
| U | U is shown, despite him being with Q. The latter chases him away. |
| V | V is seen "driving" around. |
| W | W trips and cries, but greets the audience to the viewer after weeping. |
| X | X comes out from an cross-shaped crater, and creates a cross shape, with it resembling that of the Xbox logo without the white exterior. He then flies away. |
| Y | Y is shown waving at the edge of a cliff, but he manages to get up. |
| Z | Z has a dream of himself. He wakes up as soon as the bubble pops and goes to the ending credits. |
| 字母 | 描述 |
|---|---|
| A | A进入场景后被一个苹果击中，暂时"失忆"。 |
| B | B在滑行前弹奏她的吉他。 |
| C | C制造裂缝和缝隙。她还打破第四面墙，破坏了屏幕。 |
| D | 与B很相似，只是D在打鼓，不过差点摔倒。 |
| E | E最初以"无声"E的形象出现。在尝试发出声音后，他变成普通的E，并通过扩音器发出他的声音，伴随着回声效果。在美国配音版中，无声E出现的场景被删除。 |
| F | F被看到四处吹气，沿途从她的"嘴"中释放气体。 |
| G | G喝水，导致她头发中的"草"开始"生长"。 |
| H | H被展示为跑步和喘气。她最终疲惫不堪，呼吸沉重。 |
| I | I对着镜子大声唱歌。同时，这个声音使她的"头盔"出现裂缝。 |
| J | J认为她应该飞行，然后大声重复发出她的噪音。 |
| K | K把他的足球踢到高空。当他踢得那么高时看不见球，直到他被球击中，导致K失忆。 |
| L | L唱摇篮曲。这一系列事件导致她进入冬眠状态。 |
| M | M吃掉一大块地形（即使是任何"不可食用"的东西）。 |
| N | N拒绝介绍自己，直到画面转换到O。 |
| O | O打破第四面墙，实际上看着屏幕，观察几秒钟后跑到某处。 |
| P | P一开始不见踪影，直到她突然出现。这个过程反复两到三次。 |
| Q | Q试图发出她的声音，但未能成功，直到Q带来U来帮助她发音。 |
| R | R在绳子上荡秋千，希望到达"另一边"但失败了，反而从绳子上掉了下来。 |
| S | S被展示为充气状态。她先放气，然后再次充气，这个过程"重复"直到画面转换到T。 |
| T | T试图与一个"朋友"喝茶。然而，他没有朋友，然后在画面转换到U之前，他不满地离开了屏幕。 |
| U | U出现了，尽管他本应该和Q在一起。后者追赶他离开。 |
| V | V被看到在"驾驶"。 |
| W | W绊倒并哭泣，但在哭泣后向观众打招呼。 |
| X | X从一个十字形的坑中出来，并创造一个十字形，看起来像是没有白色外部的Xbox标志。然后他飞走了。 |
| Y | Y被展示在悬崖边挥手，但他设法站了起来。 |
| Z | Z梦见了自己。当泡泡破裂时他醒来，然后进入结束字幕。 |
